Les cantons sont tenus de soutenir pédagogiquement les jeunes handicapés jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire et au plus tard jusqu’à leur 20ème année et de leur assurer un enseignement aussi intégratif que possible. Durant leur scolarité, les jeunes sont accompagnés par le corps enseignant dans le choix d’une profession et la recherche d’une place d’apprentissage. S’il s’avère qu’une place d’apprentissage dans l’économie libre est accessible sans autre soutien, c’est l’office d’orientation professionnelle officiel qui est compétent. Si au contraire un soutien supplémentaire est nécessaire au vu du handicap, le relais est pris par l’office d’orientation professionnelle de l’AI.
Différentes formations professionnelles de base sont proposées en Suisse :
- formation professionnelle initiale avec certificat fédéral de capacité (CFC) : apprentissage ordinaire d’une durée de 3-4 ans, reconnu par l’OFFT et avec obtention d’un certificat fédéral de capacité
- formation professionnelle initiale avec attestation de formation professionnelle (AFP) : ancienne formation élémentaire de 2 ans, reconnue par l’OFFT et avec obtention d’une attestation fédérale de formation professionnelle ;
- apprentissage élémentaire AI : formation financée par l’AI, d’une durée maximale de 2 ans, reconnue par l’AI, mais sans reconnaissance officielle ;
- la formation pratique (Fpr) (INSOS) : type de formation élémentaire AI d’une durée de 2 ans et sans reconnaissance officielle ; obtention d’une attestation professionnelle INSOS.
La Confédération est l’autorité compétente pour la première formation professionnelle ou pour une formation de culture générale du niveau secondaire II (voir bases légales). Pour pouvoir faire appel aux prestations de l’AI, il faut être inscrit à l’office AI de son canton de domicile.
Le passage de la scolarité obligatoire au niveau secondaire II (formation professionnelle, écoles secondaires) est l’une des phases critiques du cursus de formation. C’est la raison pour laquelle des efforts sont entrepris sur le plan national pour prendre en main les problèmes identifiés et surmonter les obstacles. Ces obstacles que les jeunes handicapés doivent affronter au moment de leur accès à une formation professionnelle sont importants et risquent d’être désormais encore plus difficiles à surmonter, comme le montre entre autres le document (PDF) sur la pétition « Formation professionnelle pour tous – aussi pour les jeunes handicapés ».
La CDIP a lancé en 2006, en collaboration avec la Confédération et les organisations du monde du travail, un projet intitulé « transition » qui analyse les problèmes rencontrés en particulier par les jeunes en situation sociale difficile et développe des mesures d’optimisation pour ce passage difficile pour bon nombre de jeunes. Une prise de position (PDF en allemand) sur l’intégration sociale et professionnelle des jeunes adultes a été élaborée dans le cadre de ce projet. De nombreuses propositions pour jeunes handicapés en situation de transition sont différentes selon les cantons – consultez la liste de liens pour relever les informations de votre canton. L’enquête cantonale de la CDIP ou le site pour l’orientation professionnelle vous donne en outre une vue d’ensemble des « offres de transition » entre l’école obligatoire et le niveau secondaire II.
Suggestion de lecture :
- Le concept du supported employment présente une autre opportunité pour continuer l’accompagnement des jeunes sur leur place de travail après leur première formation professionnelle (voir prise de position PDF de l’INSOS . Des informations à ce sujet sont aussi disponibles sur la plateforme internet de l’association supported employment suisse (encore seulement en allemand).
- Sur le site web du Centre suisse de pédagogie spécialisée CSPS on trouve aussi des informations importants sur « les formations et professions pour les personnes ayant des besoins éducatifs particuliers ».
- Compasso est un site web sur l’intégration professionnelle pour les employeurs.